Олеся Блинова. Выпускница Вологодского лицея выбила заветную сотню по математике, русскому языку и химии. Своё будущее девушка планирует связать с химико-биологическими дисциплинами.
Как выпускник физмат лицея в Подмосковье, скажу: многого, но без жести. В моем выпуске (2017г) не было 300-балльников, но точно были 296, 294, 289. Да, люди на эти баллы вкалывали, но не круглые сутки. Общался с этими ребятами, обычные подростки, успевали уделять время социальной жизни, каким-то своим увлечениям, вместе с менее старательными (это я) пили из горла на дискотеках.
Но тут важна подготовка в школе. Мы в 11 классе по сути проходили программу первого курса, что по физике, что по математике, конкретно на ЕГЭ нас не натаскивали, поэтому и не было жалоб в стиле "Задачи не как в демонстрационном варианте, я ничего не сделал". К репетиторам ходили, конечно, но в основном по непрофильным для лицея предметам, типа химии.
Так и не смогла досмотреть сериал. Уолтер начал жутко бесить последние пару-тройку сезонов. Собственно, он антигерой, сыграл хорошо, свою роль мудака выполнил. И вот, вы говорите, был убит. Заслужил.
Романтика романтикой, но наркобарыг, и наркопроизводителей нельзя героинезировать (героинозировать, метоморфизировать)
Дак его и не героизируют - он мудак и жизнь у него сложилась по мудацки. Сам умер, из-за него погибли хорошие люди, испортил жизнь семье. Тут как раз показано, что каждый отвечает за свои дела и поступки, иногда цена этого, собственная жизнь.
Это называется дуга характера главного героя. Был простым учителем, мямлей, готовой смириться со смертью от рака, а стал циничным ублюдком, который в страсти за властью и деньгами заполонил своей наркотой рынок.
сериал заканчивается на том что Уолтер освобождает Пинкмана из рабства, а сам раненный падает в лабе и теряет сознание (скорее всего мертв, но могут быть разночтения)
Пинкман на тачке валит в закат (правда глубокой ночью), о его судьбе можно узнать из фильма Эль Камино (я не смотрел, его сняли лет через 10 после конца сериала)
Семья уолтера в порядке, живет бедненько, но Уолтер в последней серии оставил своим бывшим компаньонам (Элиот и Гретхен) по бизнесу кучу нала с заветом передать их семье.
Наверное, потому, что он попытался исправиться в фильме исход: цари и боги. Он же там один из апостолов или как их там.
Жалко как человека по некоторым моментам: родители отказались, подруга умерла, бросить хотел. В Уолтере он хотел видеть отца, наверное. Отсюда такая привязанность и ненависть одновременно. Уолтеру он нужен был как наркоша, которого легко держать на крючке.
Уолтер вообще не однозначный персонаж. Его показывают таким тюфтей, а в воспоминаниях его жены, он был офигенным, когда они мутить начали. Но и тюфтей он тоже был, не помню точную историю с его работой, которую якобы украли его друзья. Обиды, безденежье, болезни ввели его в депрессию, возможно и он предстал перед нами как вообще никакой. Уверена, что вместе с химией ему и антидепрессанты могли выписать, на этом фоне почувствовал себя лучше, вспомнил всё и немного больше и понеслась душа в рай.
Извините, у меня просто много времени позаниматься хернёй, потому что на самом деле я готовлюсь к экзамену. Но хернёй заниматься интереснее
Вроде план составлен, то кони горят, то избы скачут.
Конкретно сейчас сижу сыном, ждём приёма педиатра. Мяч головой на футболе отбил. Судя по всему, вместе с головой. Жалуется на головную боль. И такая дребедень каждый день
Абсолютно не спорю, чем и занимаюсь, но качество обучения всё равно падает. Да и мне отвлечься совершенно ничего не стоит. В восторге от людей, которые сядут и занимаются. А мне то попить, то пописять, то почту проверить, то «о, кот пришёл, надо жопу почесать. И ему тоже»
Волевым движением не заходила на Пикабу два дня. Зашла через фб пост сохранить. Комментарий допишу и закрою вкладку в браузере.
Я за два года уже два раза банилась, сейчас сама решила проявить стойкость.
Но так как Пикабу и только я использую в качестве новостной ленты, то решила поискать, что там с Ростовом. Ничего не поняла, пошла запоминать свои всякие ЭКГ дальше
За 25к обычно студенты или в неправильной организации, я недавно по приколу в своем родном городе на градообразующее предприятие скинул резюме и ответ меня озадачил:38к чистыми с премией. Я аж чаем поперхнулся водитель автобуса в том же городе 70-110к(по рекламке сужу)
с публикациями у научника может и 100 быть спокойно, есть знакомые. а те кто сидят на жопе и думают что им за сидение в лабе должны 100 платить - получают 30, а потом пишут на пикабу.
Гуглите всякие Вестники универов и сборники конференций, этого всего пишут нереальное количество для отчётности. Тут или писать этот мусор или наукой заниматься, совмещать сложно
Да похуй максимально кто у руля. Я лучше буду паразитом в хороших условиях чем каким нибудь добрым семьянином и доедать хуй без соли. 8 млрд людей на земле, эра когда мы должны были заботиться друг об друге и батрачить ради высшего блага давно прошла.
Индекс Хирша — показатель востребованности работ учёного в научной среде. Если он равен N, то у учёного есть N статей, каждая из которых процитирована не менее чем N раз. У хороших учёных обычно большой индекс Хирша, а у плохих — маленький. Однако, при выплате премий его обычно не учитывают, потому что его, во-первых, не всегда можно корректно вычислить, и, во-вторых, он слабо связан с плановой работой научно-исследовательской организации, поскольку не показывает вклад учёного в выполнение НИР и НИОКР: человек может строчить статьи, но пользы, при этом, не приносить.
Стоит отметить что этот индекс не лишен недостатков, а именно накрутка за счет самоцитирования - в собственных статьях многократно ссылаться на свои работы. Так же есть такое явление как накрутка индекса за счет абсурдной и негативной статьи, когда многие начнут упоминать работу как пример несостоятельности и абсурда.
У директоров институтов , ученых секретарей и прочих власть имущих с возможностью влиять на коллектив индекс хирша занебесный за счет чужого труда. Это легко определить если посмотреть статьи за пару лет, там будет по 7 - 8 статей на одну конференцию от таких вот уебанов.
За статью q1 у нас премия 50к на всех, до вычета налогов, как итог одному человеку порядка 10к(-13%), а это блин потолок. Можно набить ваками-хуяками да ринцами-хуинцами, но это 10к и 2к соответственно на всех авторов. Очень много знакомых в науке по стране, хорошая зп только в нескольких местах, а так самая распространенная зп - 35к
35к за ты серьезно????Я работаю оператором линии получаю на руки 40-60к в месяц(сдельщина), в месяц стабильно 1-3 смены переработки не более.На другом предприятии челик стабильно в руки получает 40к делая то же самое что и я но там не сдельщина, без переработок. А человек с хим. образование, задротивший больше меня получает 35к??????Пиздешь какой то.Я конечно парралельно сам изучаю химию как хобби, плюс черчу все че не приколочен из оборудования, свои идеи вообщем...Это как сраховка ибо капитализм и родственник начальника не исчезли ни куда, но блять 35к и если это правда, хуй знает ради чего тогда все это если только не открыть новое вещество какое то.... и то не факт что у тебя просто все не спиздят, все наработки.Не тут точно пиздешь каой то.
Я вот получаю +/- 70, но у меня 1,5 ставки. 1 Научный сотрудник, 0.5 лаборант. Коллеги, работающие на ставку, получают 35-45к в месяц. Зп сильно зависит от публикационной активности, а расценки я скидывал ранее, вот и выходит, что приходится писать откровенное дерьмище, лишь бы что-то получить. Тут ещё и важно помнить, что если получаешь много баллов (условно 1 балл 2к рублей) то баллы могут обесцениться и, как итог, ты получишь примерно как всегда. Ещё и выслушивать нужно постоянно при жалобах на зп, что вы ж учёные и не за деньгами сюда пришли, не нужно быть такими жадными до денег...противно очень, ведь говорят это люди с зп под 250к в месяц, которым ни статьи писать не нужно, ни в конференциях участвовать
Баллы наебаллы)).Вот смотри, ты как химик можешь разобраться в теме кремнеорганических резин, состав узнать, особенно интересна тема ПМС силиконов(жидких)??Как допустим его изготовить самим. Вот посмотри предприятия которые производят изделия из силиконовых резин и предложи какие-то идеи, там возможно найдешь подработку для себя.Сейчас на сколько знаю кроме китая поставщиков нет, а свой делать не умеем еще)).Я думою только так можно что-то заработать, самому искать варианты и пользоваться тем что научишся, а гуси в начальниках ни когда тебя не продвинут выше им только рабы нужны и семирукие семихуи.Но блять вме равно, разница в 10к я хуею)), я колледж закончил тупо))),парни со мной наботают все учагу, зп те же))).Я хуй знает ради чего учится тогда в нашей стране, только сам получается)).
Ещё вообще необязательно работать в чистой науке, в фарм компаниях хорошо платят даже в России. Больше сотки легко, особенно в Москве, даже и без публикаций и степени.
И на мой субъективный взгляд исследовать что-то прикладное, разрабатывать реальное лекарство, интереснее, чем фундаментальное "ну мы хз что это, но грант выделили, давайте изучать на кроликах" из НИИ, где ещё и оборудование часто допотопное.
для Москвы около 100 к с хорошим реальным образованием это ерунда. Можно на айфоши приложухи заливать с копиями резервными и больше зарабатывать.
Это 1200 баксов, прямо скажем, даже с учетом того, что жизнь за бугром все же подороже будет, не все, но какие-то вещи точно будут, будучи хорошим специалистом и не тормозом, шансов заработать существенно больше
Чего сразу сантехнику то? Я в ЖЭУ в мухосранске 300 получаю, ещё и шабашки. В итоге 500 где то набирается. Считаю, что учёные должны достойно зарабатывать.
Если уж разбираться глубже, то медицина, образование, иная социалка, да и вообще все "бесплатное" в разном темпе сворачивается/урезается/сокращается по всему миру под лозунгами типа: частное=эффективное, "бесплатное "=лень, ад и социализмъ. Ну это в тех местах где вообще клятие капиталистен швайне получили по щам и с барского плеча решили заделиться шекелями на все "бесплатное". Про жидоборщевиков говорить вообще не надо. Им нужны были здоровые и образованные люди, до определенного исторического момента по крайней мере, чтобы было интереснее устраивать ивент "половина страны сидит, половина охраняет". Ну в самом деле, каков интерес мучать доходяг? То ли дело энтих кадров нарисованных- образованных вшивых интиллигентов. Все очевидно, коллега
Зря вы так. Синтетическая биология - это так-то достаточно стильно, модно, молодежно и, что главное, оплачиваемо. Туда же и биоинформатика, биофизика и прочие комплексные направления.
Вообще, а то они совсем распоясаются. Квартир себе накупят.
8
DELETED
Года идут, а как писали "да за 20к можно первые пару лет поработать на стаж" так и продолжают. Что 5-10 лет назад, что сейчас и в году 45 так же будет, наверно.
Есть конторы, которые вполне соображают, и ростят себе персонал с института, т.е. студент еще учится, а ему уже з/п капает на карточку от будущего (фактически нынешнего) работодателя
Немного почитал про девочку и про лицей, в котором она училась. Лицей крайне непростой, он не только элитный, но ещё и очень требовательный к ученикам. Девочка много раз занимала призовые места в различных олимпиадах. Есть подозрение, что родители девочки годами вкладывали в ее образование миллионы рублей, что не умоляет трудолюбия и старания девочки. Повторюсь, она молодец, но простому ребенку такое недоступно.
Ну простому ребенку такое и не нужно. Если все поголовно будут набирать 300 баллов, то цена этих баллов упадёт. Задания формируются под среднего ребёнка.
Со мной учился парень в универе, большего всего баллов по ЕГЭ из всего потока у него было. Так вот он вылетел с первого курса за прогулы (просто со второго месяца сидел в общаге и играл в компьютерные игры). Ушел в армию, потом вернулся и поступил уже на другую специальность и снова вылетел по этой же причине. Как он сам потом рассказывал - всю жизнь его родители выбивали из него отличные оценки, заставляли участвовать в олимпиадах а еще свешали на него младших детей и работу по дому. А теперь представьте что он ощутил живя в общаге в другом городе, очень далеко от этих самых родителей - полная свобода и никакой ответственности. Впервые в жизни человек отдохнул но не смог уже заставить себя учиться. Последний раз видела его на своей свадьбе, позже муж уже рассказывал что Дима вернулся в родной город и работает официантом. Вот вам и высокие баллы и пошатанная родителями психика. P.s.: девочке из поста желаю удачи, она умница, надеюсь что это все было исключительно ее выбором.
С женой в институт поступила золотая медалистка. Поступила на бюджетное место коих было где-то 10 из 200. К концу первого семестра ей исполняется 18 лет, а во втором семестре ее отчисляют из института. Когда все сдают летнюю сессию она уже счастливо (наверно) работает кассиром в пятерочке.
Может девочка реально очень-очень умная. У меня была одноклассница, медалистка (+ приятнейший, общительный человек, вообще не "ботан"), легко и непринужденно закончила физмат СПбГУ и ее мозги ожидаемо утекли в Штаты. Когда в школе обсуждали, кто сколько делает уроки, не так она и перенапрягалась, судя по количеству затраченного времени.
вы не совсем правы (прошу прощения, у меня горит третий день с начала ежегодной истерии по результатам ЕГЭ): задания формируются как пойдет, но есть системы первичных баллов (от 0 до 2-3-4 баллов за задание, максимум за любой экзамен около 40) и система перевода в 100-балльную систему на примере России.
И вот именно статистика по первичным баллам (где медиана) определяет коэффициент для перевода во вторичные баллы на этот год. Допустим, в 2012 году за 49/50 давали 98 вторичных баллов, а в 2013 за те же 46/50 - 100, потому что иначе доли сместятся катастрофически
аааа, продолжает гореть - найдись тот человек, что влепил минус. Расскажи, пожалуйста, с чем ты не согласен. Я аргументированно расскажу и вообще все ходы записаны
Минус влепила не я, но расскажи мне. Когда я сдавала экзамены, егэ только начинали вводить и это была какая-то хуета непонятная. Что за идиотский перевод баллов? Зачем?
У тебя сумма баллов общая не равна 100 баллам в самом тесте. Но все тесты нужно перевести к общему знаменателю (100 баллов). Поэтому у тебя условно 30 баллов за егэ по химии будет равно 100 баллам, 29 - 98, 10 - 30 и т.д.
Подтверждаю. У нас пара-тройка сотен в год уходит. Примерно с 5-6 класса. Но вложения имеют смысл, только если ребёнок способный, увлечëнный и целеустремлëнный. Мне ещё 2 года вложений осталось. На всероссе дочка пока выше призëрства на регионе не поднималась, но перечневые уже есть. В этом году в Сириус ездила. Надеюсь в следующем снова отбор пройдут. Тоже химик)))
Она не любит айти и не мыслит себя без химии. Если передумает, база у неë есть. Физика и математика на очень хорошем уровне. Без них олимпиады по химии не напишешь)))
А про РХТУ можно поподробнее? Почему рады, что доки не подали? Дочка именно туда собирается. Смотрит в сторону факультета фундаментальной химии. Но это ещё не точно. В следующем году хочет в РХТУ на день открытых дверей поехать.
Ещё ИТМО рассматривает. Дважды там была, проектные работы делала. В МГУ не хочет. Не фанат физхимии. СПбГУ морально не потянет. На химфаке в Петергофе была, лаборатории впечатлили, но нагрузку боится не вытянуть морально. В Горный не хочет.
Одноклассница СПбГУ закончила - постдок где-то в Японии.
МГУ - а честно мало что про него знаю, тёзка только то ли по наркоте, то ли по взрывчатке залетел будучи там в аспирантуре.
А теперь моё имхо - если уж идти на химфак, то с прицелом на аспир.
Аспирантуру лучше выбирать в какой-нибудь специализированной "шараге", где наблюдается ротация состава, а не сидят доктора советских времён.
При этом в силу некоторых особенностей - рекомендации для профильных инстов лучше всего получить от научрука.
=> выбирайте вуз где среди преподов есть относительно молодые ДН (до 40 наверное), и чтоб на максимальном количестве кафедр были доктора, у которых защиты на поток поставлены, а не один кандидат в пятилетку.
Девушке-джуну найти работу в IT ещё сложнее, чем парню, да и никто не знает, что будет с российским IT через 6 лет, а вне России платят не только айтишникам. Это ещё помимо того, что в этом вашем айти выгорают только в путь даже те, кто когда-то это дело любил, чего уж говорить про остальных.
В АСУТП потолок зарплаты немногим выше, чем указаны вами 200к. А меньше знаний, это смотря какое АСУТП, если с нуля строить систему, начиная с идентификации и построения моделей, то вполне себе хардкор. Если эксплуатировать готовые, и связаны с химией, то наверное у химика будет ощущение, что знаний нужно меньше.
Ну ПМ обычно непосредственно математическими моделями и именно сложной инженерной не занимается, ну а переводчиком с химического на айтишный химику конечно стать не особо сложно. Только вот это не тоже самое что пойти сразу в чистое айти, тем более девушке.
ребенок учится в физико-математической школе, много знакомых у которых дети получали по 100 баллов за ЕГЭ, поступали благодаря олимпиадам, учатся сейчас в лучших ВУЗах России, переехав из Мухосранска.
нет, это не миллионы, это 1) природа; 2) хорошая школа; 3) психологическая поддержка родителей. Третий пункт самый важный.
У меня куча знакомых у которых дети учатся или учились в непростых школах, занимали места на олимпиадах, сдавали ЕГЭ с высокими баллами, поступали хорошие ВУЗы. Я и сам окончил уникальную школу в своё время и без экзаменов (это было ещё при СССР) поступил в один из лучших ВУЗов страны.
И никто никаких миллионов ни в меня, ни в других не вкладывает. Ну да, у некоторых (некоторых!) дети учатся в платных школах, у большинства в хороших, но бесплатных. Репетиторов никто не нанимает. Разве что дополнительно учат иностранный язык, ну и секции всякие. А так родители сами обычно не "от сохи", нет проблем по мелочи помочь детям если прям что-то проблема. Но обычно у умных родителей дети сами по себе умные и талантливые, достаточно направлять куда надо.
спорно. допустим, я умная, даже очень. хорошо знаю все школьные предметы на уровень 9 класса минимум, и, разумеется, много чего сверху
однако я не смогу помочь ребенку с химией 10 класса. могу вместе с ним читать учебник, восстанавливать знания (со взрослым человеком 15-16-17 лет?), но сходу помочь не смогу. с историей - аналогично.
я даже не возьмусь готовить своего ребенка к ЕГЭ по физике или математике (мои профильные направления). И не столько потому, что не смогу проверить ответ, а скорее не всегда смогу объяснить достаточно доступно без потери сути. Именно ради объяснения и берут репетиторов.
пс. про "репетиторов никто не нанимает" - вам врут, имхо
У учителя по 2-3 класса в каждой параллели, можешь прикинуть сколько это учеников. А ещё учитель, это не автомат для получения знаний, у него тоже есть семья, хобби, личная жизнь. Так что вот и подумай - много ли учитель может.
Ну вот некоторые как-то умеют увлекать, дело даже не в индивидуальном подходе, а просто всем рассказывает так, что хочется изучать предмет. А кто-то объясняет сложно и непонятно.
Это и не нужно делать. Мой сын учился в топовом лицее, поступал туда по конкурсу в профильный класс. Их жестко дрючили, с тройками переводили в обычный класс. Я не нанимала репетиторов вообще, им все давали в школе. Он поступил в очень сильный вуз на бюджет, сейчас заканчивает уже. Все годы учился со стипендией, один из нескольких таких на весь вуз.
Моя заслуга - качественная подготовка к школе и перевод его в сильный лицей. Все. Дополнительно он изучал английский, занимался спортом и в художке. В общем, я ему не помогала с физикой, я только направляла его путь. Результатом довольна.
Если два чувака поступили в один и тот же вуз на один и тот же факультет, у одного 300, а у другого 280, то разницы нет, результат одинаков. Баллы-то нужны для поступления в конкретное место.
Ну, обсуждается цель - получение 300 баллов. Получается ваша схема "всё просто" тут не работает. Какой-то Рустам с Махачкалы сдал всё на 90 баллов и поступил в МГИМО - он лучше, умнее и успешнее вашего.
Нет, не это обсуждается. В ветке шел диалог о количестве вложенных родителями денег, и было сказано про "простому ребенку это недоступно", "я ребенку в 10 классе не могу объяснить физику" и про "врут про отсутствие репетиторов". Вот и был описан опыт поступления без больших затрат, репетиторов и выполнения совместно с ребенком 9-11 класса домашки. Все возможно, если есть желание и цель. И я сейчас о цели поступить, а не получить по 100 баллов.
Кто и сколько занимался мы уже никогда не узнаем. Да и к чему вы мне это ляпнули? Тётя сильно якала, что мол сдать егэ на 300 без спец. подготовки это вот запросто и ничего в этом нет и она сама кого хош подготовит. Я вот ей и возразил в вопросительной форме.
Меня отец натаскивал в свое время по физике и математике (в меньшей степени), потом я ушел в двухгодичную физико-математическую школу.
Теперь я натаскиваю.
Проблем нет.
С химией - вон у друга мать, доцент МГУ. И своих внуков, и знакомых учит заодно.
В хороших школах дают больше программы, я специально сделал упор на хорошие. У всех знакомых почти дети учатся не в первой попавшейся школе. Кстати, они не всегда платные, чаще даже нет. В моей бывшей школе, например, денег не берут, но набор по конкурсу.
Ну-ну. В советское время в вас вкладывало государство и родители и весьма не мало, то что вы не видели пачки денег и чеки, не означает, что все было просто так, само собой. В то время не было нужды все операции переводить в товарно-денежный расчет. Сейчас образование выполняет сегрегирующую роль. Не просто так перешли к двухступенчатому высшему образованию. Сам по себе никто умным не становится. Родители могут быть трижды нобелевскими лауреатами, но если они не занимаются своими детьми, то те ничего не добьются. Очень жаль, что вы не замечаете какого труда и усилий это стоит. Чтобы было "достаточно направлять куда надо", надо чтобы было куда направлять. Почему в какой-нибудь Монголии нет нобелевских лауреатов или видных ученых? Не нравится конкретная страна в качестве примера, возьмите целый континент - Африка. Там почему-то не достаточно просто направлять, мотивировать и природных данных.
У меня уже начинает подгорать. Почитаешь большую часть комментариев, только и пишут: в советское время все само собой было, нужна мотивация и старание, просто хорошие природные данные и т.д. Думаете, мало детей хотят сдать хотябы один ЕГЭ на 100 баллов? Запланировать сдать и сдать экзамен на высший балл, особенно при независимой оценке, очень непросто и стоит огромных трудов и ресурсов.
Деградация логического мышления поразила слишком многих. В каких-то розовых очках люди живут. Если все так просто, то почему я не вижу толп детей с 300 баллами за ЕГЭ? Ведь судя по комментариям, всего то и нужно обычное советское средство, которое есть у каждой домохозяйки...
Ну-ну. В советское время в вас вкладывало государство и родители и весьма не мало, то что вы не видели пачки денег и чеки, не означает, что все было просто так, само собой. В то время не было нужды все операции переводить в товарно-денежный расчет
Я знаю все, что делали мои родители. У нас в семье секретов нет.
Мой отец сидел со мной каждый вечер полгода, чтобы пройти почти заново программу по физике, чтобы я после 8-го класса поступил в ФМШ 542 при МИФИ. Он был гениальным инженером, ученым и отцом и у него все получилось, конечно.
Родители могут быть трижды нобелевскими лауреатами, но если они не занимаются своими детьми, то те ничего не добьются.
Так надо заниматься. Я занимался. Даже с племянником жены занимался математикой.
Хочешь сделать хорошо - сделай сам. К детям особенно относится :)
Запланировать сдать и сдать экзамен на высший балл, особенно при независимой оценке, очень непросто и стоит огромных трудов и ресурсов.
Непросто, никто и не говорит что просто.
Просто некоторые считают, что первичны деньги. А первичен талант и среда, в которой растет ребенок. Я рос в среде людей, искренне погруженных в технику и науку. Я в 4 года рисовал "электрические схемы" подражая отцу. Это были просто фантазии, но факт что у меня был пример. А в мои 8 лет мы с отцом паяли самый лучший всеволновый радиоприёмник. Был 1980-й год.
В 12 лет я писал программы на Б3-34, после 8-го класса на dBase III потому что ничего другого под рукой не было.
На меня никто не тратил денег. Помогать - помогали.
Также я и сейчас - мотивирую, помогаю.
Деградация логического мышления поразила слишком многих. В каких-то розовых очках люди живут. Если все так просто, то почему я не вижу толп детей с 300 баллами за ЕГЭ?
Потому, что у вас логическое мышление сломалось. Людей с высшим баллом должно быть не больше чем есть мест в топовых вузах. Если их больше, то непонятно как отбирать лучших. Поэтому просто надо поднять сложность экзамена.
Но и наоборот это работает - все бюджетные места будут в итоге заняты, не важно сколько у кого баллов в абсолюте. Даже если не будет ни одного тристабальника.
А вообще главное - талант. А не задротство. Мне посчастливилось учиться с людьми, которые сейчас доктора наук и т.д., и т.п. А парень из параллельного класса сейчас ректор моего альма-матер (Володя Шевченко, ректор МИФИ). И мы все не прям чтобы очень напрягались. Учились много, но на все время находилось.
На втором фото мой юбилейный значок.У меня ещё родной есть, ФМШ-ный, который мы носили на школьной форме, но он дома, я его не фотографировал и его надо искать
Получить высокий бал по ЕГЭ, ну выше 80-и, не занимаясь с репетиторами практически невозможно. В исключительных случаях, когда ребёнок сверхмотивирован, дисциплинирован и способен. В остальном, школьная программа даёт ~80 баллов. Иначе сколько ставить тем, кто освоил больше школьной программы?
школьная программа даёт ~80 баллов. Иначе сколько ставить тем, кто освоил больше школьной программы?
Вот ты пошёл на курсы вышивания крестиком, и заодно освоил ремонт камазовских стартеров, в программу курсов вышивания никак не входящий. Должно ли это повлиять на твою оценку за курсы? Нет, потому что оценка характеризует твои знания по учебной программе, а не "вообще". Так и тут должно быть. Никого не должно ебать, что ты там освоил сверх программы, оценка должна показывать, как ты усвоил то, чему тебя учили.
Ох, и любят же на пикабу писи от пальцев не отличать, как вы вообще живёте? 😄
Вот ты пошёл на курсы вышивания крестиком и освоил вышивание крестиком, а твой кореш Вася ещё крестиком с английским узлом, крестиком с помощью китайских палочек, крестиком с углубленным знанием цветовой палитры, крестиком с горловым минетом детальным изображением шедевров мировой живописи... Должно ли это повлиять на твою оценку? Конечно! Потому что Вася глубже знает дисциплину и это ебёт, прежде всего тех, кто набирает абитуру в Мухосранский университет крестиков и прикладного шитья, потому что они, совершенно справедливо, предпочтут видеть у себя Васю, а не тебя.
Нет. Есть учебная программа. Знания, не входящие в программу, не должны влиять на оценку. Вот, скажем, арифметика, первый класс. По утверждённой программе, дети уже концу первого класса должны уметь складывать и вычитать в пределах десяти. Я к концу первого класса умел умножать и имел представление о делении. По вашей логике, мне должны были поставить "5", а тем, кто только в рамках даваемой программы предмет освоил, "4"?
Нет. Есть учебная программа. Знания, не входящие в программу, не должны влиять на оценку.
Ну, это твоё личное желание. Обосновать то ты его не можешь. Я тебе объясняю, что баллы за ЕГЭ это не для амбиций родителей, не для самооценки ребёнка, а для ВУЗов, которые набирают себе студентов на конкурсной основе - лучших из лучших. Безотносительно к морали и пр. в СРАВНИТЕЛЬНОМ РЯДУ абитуриент, который знает больше школьной программы для ВУЗа предпочтительнее того, кто знает только школьную программу.
Ну, хорошо. Пусть для тех, кто знает программу 300 баллов, а для тех, кто знает больше - 600, как-то же их надо обозначать.
Опять хуйня получается. ЕГЭ ввели, чтобы дать абитуриентам равные возможности. Значит, либо в ЕГЭ не должно быть задач, которые не рассматриваются в школьной программе, либо школьная программа должна быть расширена до тех рамок, какие предполагает ЕГЭ.
Возможности абсолютно равные, хочешь высший бал - готовься лучше. Чем больше знаний у тебя будет, тем выше ты будешь в конкурсном рейтинге - всё справедливо. Школьную программу можно расширять сколько угодно, но один прекрасно знает закон Ома для участка цепи, а другой уже прочитал всё про базоны и глюоны. Последний будет для ВУЗа предпочтительнее - это логично и справедливо.
Не справедливо, только если другим кто-то запретил бы изучать больше школьной программы, а этому единственному передал бы секретные знания. :))
Все в равных позициях - хочешь учи, не хочешь - не учи.
Не было и нет никаких "равных возможностей" - кто-то родился в Залупинске и у него в деревне просто НЕТ нормальных школ\ВУЗов\репетиторов(потому что они все оттуда посваливали), а кто-то родился в городе-миллионнике в богатой семье, и у него эти возможности есть по-умолчанию. Объясните нищему ребенку в Залупинске своё вот это "готовься лучше", посмотрите как вас говном обольют за ваши "равные возможности". Это всё равно что в регионы приехать и сказать "чо вы тут все такие нищие, давайте работайте лучше, у всех равные возможности". Ага, конечно, равные.
Сейчас в век интернета не обязательно иметь репетитора в своем населенном пункте. Живя в каком нибудь селе можно удаленно заниматься с репетитором из города на другом конце страны.
Вы видимо не понимаете, что например в городах населением до 50 тысяч зарплата в 23+ тысячи это РЕДКОСТЬ, в основном там 17-20. Если за интернет заплатить ещё можно, но на какие шиши репетитору то по косарю за академический час-то отдавать? Интернет даёт техническую возможность, а вот низкие зарплаты в регионах - НЕТ.
Братан, не туда ты рулишь. Девочка в примере из Вологды - это не Нерезиновск. А на 100 очень много детей сдают в регионах. В городе 200-300 тыс. репетитор стоит 400-600₽ час. Способному ребёнку с желанием хорошо сдать ЕГЭ достаточно 1-2 часов в неделю... Всё это запросто укладывается в 10тыс. в мес. А если ребёнок сам не понимает нахер ему это всё надо, то самый лучший педагог, который будет ему отсасывать за каждый правильный ответ ничего с ним не сможет сделать.
1. "Способному ребёнку" - в голове у вас логическая ошибка, когда крайние варианты (они отсекаются при нормальном сборе статистики)представляются как ВСЯ СИСТЕМА. Наличие редких событий ещё раз доказывает, что у всех возможности ОТЛИЧАЮТСЯ. 2. "запросто укладывается в 10тыс. в мес" - при з\п в 17-20к НЕТУ этих лишних денег - банально всё проедается + коммуналка+базовые одежда\обувь. 3. "сам не понимает нахер ему это всё надо" - ни один ребенок в своей жизни не понимает зачем оно надо, даже когда закончил это всё на золотую медаль, т.к. социальные лифты уничтожены и на производстве тебя никто не ждёт(его нет).
2. Зп 17-20К, это даже для провинции у самых маргинальных слоёв - уборщицы, сторожа, технички, какой-нить квалифицированых рабочий (сварной) или условный мерчендайзер зарабатывает и в провинции 40-60К, плюс ещё должна быть мать-одиночка. В этом случае, если сошёлся прям весь негатив, лучше не тешить себя иллюзиями и идти в каблуху на сварщика или автомеханика или в нефтяной техникум и зарабатывать сколько учёным не снилось.
3. Только не "ни один", а редкий. Как раз те редкие случаи, когда сдают на 300 баллов. Потому эти случаи и редкие, что такие дети встречаются редко, чтобы всё у них сошлось.
Братан, ты вообще не туда срулил. Я разве спорил с тем, что в мире вообще нет равных стартовых возможностей? Один родился в Тоскане, а другой на Чукотке...
Речь идет о двух детях из одного Залупинска, из одной школы, из пошожих семей... У низ изначально равные возможности, но один сдаёт на 300, а другой на 30... Не передёргивай в другую сторону.
Платные репетиторы и занятия сверх программы это разные вещи. Варианты последнего есть. Например физику и математику я сам могу преподать лучше любой училки (и да, так и делаю), русский язык - жена, она лингвист, химию - вон у друга мать доцент МГУ, всех к ней отправляем. Английский - тоже есть.
Со мной отец в свое время занимался по физике и математике, когда я в районной школе учился.
Хочешь сделать хорошо - сделай сам.
А "хороших" аы зря зачеркнули. Это тоже принципиально. Школы все разные
Простите, а вам, кроме мамы, кто-нибудь говорил, что вы "лучше любой училки"? Самомнение, это конечно хорошо. Вот бы оно ещё от реальности не отрывалось.
А "хороших" аы зря зачеркнули. Это тоже принципиально. Школы все разные
Это не просто только потому, что 100 баллов - это абстрактная величина, и требования для её получения меняются от года к году. Можно знать абсолютно всё по предмету, но получить снижение на один балл, по вполне абстрактной причине.
Допустим, на какой-нибудь литературе, проверяющему не понравится твой стиль, и пусть, твой стиль будет соответствовать стилю знаменитого писателя, никого это волновать не будет, минус балл.
А что вас так удивляет? Качество нынешних учителей? В моем понимании любой учитель математики должен мочь решить любую задачу из ЕГЭ. "Учителя не смогли" - значит многие учителя не смогли. Ну и не забывайте, что это ответ на тезис "для ЕГЭ достаточно школьной программы". 2 человека на область освоили школьную программу?
2 человека на область превосходно освоили школьную программу) ещё сколько-то тоже освоили превосходно, но накосячили в оформлении, ещё сколько-то допустили ошибки из-за волнения или просто тупанули, любой фактор даст потерю в баллах и уже будет не 100 из 100)
Дочь скинула. Говорит, все гуглится. Стерик решили двое, планиметрию б) никто не решил. В новосибирской области. Все со слов завуча гимназии. Я сама не разбираюсь совершенно, поэтому можете не утруждаться и не писать ничего по существу задачи.
Ну, это вы очень смело сказали. Далеко не в каждой школе и не в нужном объёме.
Например, задача 18 по теории чисел в математике. Да, теорию чисел мы будто бы проходим во время одиннадцатилетнего курса. Мы что-то знаем про делимость, про числовые ряды, что-то там думать умеем. Но этого недостаточно для решения задачи. Вы должны целенаправленно уметь её решать для максимума (4б).
Аналогично параметр, планиметрия, банковская.
Далеко не каждая провинциальная школа готовит школьников на 80, в моей школе эталон был 72.
В физике и вовсе средний бал тусуется около 60, после только профильная работа со специалистом.
Не знаю как с математикой, по химии олимпиадникам было нереально набрать сотку. Ну либо выучить Габриелян который с 9 класса мало кто из нас открывал (да и в восьмом то не каждый).
"В физике и вовсе средний бал тусуется около 60, после только профильная работа со специалистом"
Точно нет. Прорешивал году в 2015 последний раз - 90+ баллов.
Когда сам сдавал, практически без подготовки - на 70 что-ли написал (я поступал по олимпиадам)
Параметр,планиметрия решаются исходя из имеющихся школьных знаний. Ничего там принципиально, что не знал бы рядовой школьник нет. Единственное, что такие задания школьники на уроках не решают, поэтому необходимо тренироваться самому или с репетитором,чтобы отточить навык решения именно таких типовых задач
Так я о том и говорю, принципиально нового -- ничего. Возможно, школьник даже имел шанс прочитать именно эту теорему в 8 (9?) классе, когда проходили метод координат, например.
Но он, вполне возможно, никогда его не использовал до ЕГЭшных задач.
А без него какая-нибудь стереометрия бьётся только пространсвенным мышлением и непростыми объемными знаниями.
Невозможно сдать математику на 100, еали вас специально не готовят сдавать математику на сто. Невозможно школьными знаниями покрыть всю необходимую теорию, где-то выпал урок, где-то ученик посчитал ворон, где-то оптимизировали план.
ЕГЭ по математике слишком хорошо спланировано, чтоб прощать такие ошибки.
Я ничего про ваше мнение не скажу, но накину своего:
Банковская нетривиальна, даже если ты умеешь читать, но ни разу её не видел. По-хорошему нужно всё равно знать про разные платежи, уметь составлять модель, знать про оформление.
Остальная вторая часть где-то проще, где-то сложнее, но факт фактом -- нельзя просто встать со школьной скамьи рандомной школы и написать на 100
Не дают. Легко так сдать разве что русский язык (я сама в свое время на 92 балла его сдала), но если говорить про ту же математику, физику, химию и прочее - хер ты их сдашь на сотку без дополнительных занятий с репетитором и углубленного изучения предмета.
Химию легко сдать на сотку,имея учебник Егорова. Я сдавал без углубленного изучения и репетитора. С С частью никогда не испытывал проблем. Трудны были тесты на какие-то знания типа как получить в промышленности серную или азотную, что-то там еще какие-то вопросы были. Я чет не особо любил все это учить
Школьной программы недостаточно для школьного егэ. Парадокс. По истории вопросы в егэ школьная программа мало пересекались. Математика (не базовая) уже не первый год удивляет.
Предположу, что вы - взрослый уже человек, и по определению знаете больше, чем среднестатистический школьник. Весьма вероятно, что у вас даже есть высшее образование, что автоматически подразумевает, что вы знаете все, что знает школьник, и существенно больше. А еще у вас более развитой мыслительный процесс, просто в силу возраста. А теперь пойдите и попробуйте сдать ЕГЭ =)
Проблема в том, что школьные знания не нужны в чистом виде и со временем забываются. Русский язык сдам я думаю, математику только базу, обществознание. Остальной школьной программой я не пользуюсь уже 20+ лет. Очень интересное ощущение, если открыть ЕГЭ по той же химии или биологии, где-то там глубоко в мозгу откликаются знакомые слова, но что они значат уже не помнишь)
Когда я сдавала ЕГЭ, к нему приходилось отдельно два года готовиться. Потому что там другая логика сдачи экзамена. Ну и в принципе были другие задания. Надо было много специфического запоминать. Типа ударений на русском, а не просто правильное написание слова. Помню что на информатике часть С была такая, что я ее вообще в первый раз видела. И смогла решить только первую задачу. Хотя решала тогда задачи по информатике без проблем. А вот по обществознанию, куда пошла просто так, спокойно наотвечала на высокий балл не готовясь. Просто потому что у меня с ним никогда проблем не было. Но когда я сдавала ЕГЭ никто не набирал 300 баллов. Тогда 200 баллов за три предмета считалось крутым. Знаю, что сейчас ЕГЭ снова изменилось. Одной математики стало две. В прошлом году смотрела интервью учителя-математика в крутой московской школе. Он с гордостью говорил, что сам сдал на 100 баллов профильную математику недавно. Типа подтвердил свою квалификацию. Но он как бы учитель математики. Ученики ее только учат, он ее знает)
Ну практика показывает, что не всегда , к моей маме ходила консультироваться учитель из нашей гимназии, по математике, ходила как на репетиторство, мама была репетитором по математике
Ну в моей школе раньше тоже приглашали отдельных специалистов, для тех, кто хочет сдать экзамены на высокие баллы. Как сейчас не знаю. Но моя школа не входит в топ 10 лучших по стране)
Ещё раз подтверждает, что все эти "топы" ещё ничего не значит, работала я на заре своей карьеры в одной топовой гимназии, как подтверждающие кр писали, отдельная история
В этом году ЕГЭ нетиповые задания и уровня не школы. Вы очень сильно ошибаетесь. В этом году, например, в Новосибирске 2 стобальника по математике. Всего лишь. Ни физматшкола, ни прочие учебные заведения не отличились. Анализ ситуации показал, что задания в регионах значительно сложнее чем в Москве. Химия в этом году наисложнейшая. Такое ощущение, что есть задача завалить детей. Мальчиков - в армию, девочек - в санитарки.
Я не по матеше, мой путь история с обществом. Но дети в один голос говорят, что профиль в Москве этого года гораздо сложнее, чем в дальневосточных регионах, задания откуда они смотрели. Так что каждый регион уверен, что именно его хотят завалить и девочек в солдатки, а мальчиков - в санитары )
Тоже интересный момент, как в нашей большой стране реализован ЕГЭ, что дети из европейской части из-за разницы во времени имеют возможность просмотреть задания, которые в этом году выпали в реальных кимах. Тем, кто готовился к экзамену, это реально может улучшить результат.
Все еще интересней ) Насколько я понимаю, в профиле задания и даже кимы ЕГЭ выкладываются в сеть для ознакомления школьников и учителей. Это результат длительной борьбы математиков с фипи и минобром. В моих предметах не выкладывают вообще ничего, кроме досрока каждого года. Ни из других регионов, ни варианты основного ЕГЭ своего региона, вообще ничего. Те реальные варианты я не видел ни разу в жизни. Вторую часть мог смотреть, только когда был экспертом проверки.
А задания с ДВ результат не повысят никак. Это же просто другие задания. В интернете, на том же сайте фипи, их куча. Они же для каждого региона не вариации одного вопроса, а разные задания, насколько я понимаю.
Ну, я только со слов дочери могу об этом говорить, она в этом году сдавала ЕГЭ. Русский, математика профиль и биология. По всем этим предметам доступны задания прошлых лет. Она училась в онлайн школах - все разбирают, выкладывают. А по поводу слива реальных ким-ов с дальнего востока - ну это опять же с ее слов, бывает что и совпадает и помогает. Конечно, если ребенок не сильно готовый, ему ничем не поможет глянуть быстро на решение. А тому, кто идет на балл выше среднего, такой ким много скажет. И задача может выпасть похожего типа, по крайней мере можно глянуть ту же экономическую задачу, или параметр - моя вот по неопытности (не успела их много нарешать) не нашла в параметре еще один интервал и потеряла там баллы, а если бы с утра глянула похожее задание, может быть и зацепилась бы за эту мысль. Она говорит, что совпадения бывают и часто, но никто не гарантирует и конечно наоборот заявляют, что все совпадения случайны.
А вы считаете нормальным, когда из почти трёх сотен тысяч человек всего 233 сдали на 100 баллов. Ещё вопрос, как сдали, каким чудом. Про знания ли математики там речь. Что характерно, программа высшей математики в вузах не меняется десятилетиям, на кой так усложнять школьный выпускной экзамен. И кстати там в профильной математике со стандартной школьной программы очень малая часть.
Он же не только выпускной, но ещё и вступительный. Видимо для ранжирования тех, кто знает предмет хорошо, чтобы выбрать лучших. Если 10 000 человек наберет 100 баллов, кого возьмете на 200 бюджетных мест в ВУЗе? Как будете выбирать?
а должны были 30% набрать не менее 66,6? вы, очевидно (могу ошибаться), первый раз с ЕГЭ столкнулись и капитально недовольны несовпадением ожидания и реальности
не так это работает, и правила по серой схеме в интернете распространены
Такое бывает только если в школе астрономические твари не взлюбившие отдельного ученика или за два года репитоторами откачали человека с нуля и ради этого практически игнорировали обучение.
Мед вузы чаще всего требуют 350+ баллов на бюджет, а это 77+ по каждому предмету, что чаще всего 5 в рамках всей школьной программы по этим предметам.
Именно поэтому ЕГЭ лучше всяких приемных экзаменов в вузах. Вдруг "не взлюбят" или "настроение не то" у приёмной комиссии.
По отдельным предметам да, поэтому создается такое ощущение. У меня дочь в этом году писала, и говорит, что в прошлом году было убийственное ЕГЭ по биологии, например. А в этом году после биологии никто не возмущался. И наоборот с математикой, в прошлом году все было ровно, в этом году в СФО всего 2 стобалльника и сильный резонанс. Ещё нужно учесть, что в разных регионах разные варианты выпадают, и поэтому кажется, что все всегда возмущаются, а на деле это типичное когнитивное искажение.
Ну да, один год проходной будет ,80 другой 90. Какая разница на сколько ты сдал. Мне вот обидно было соревноваться с институсткими олимпиадниками или как там. Мои 82 балла по математике были только семёркой по ним(а это по сути четыре с минусом, а восемьдесят на ЕГЭ это вообще не четверка). Ладно, 18 лет прошло, кто старое помянет...
Каждый год так говорят. В мой 10 прям 1в1) И в химии были задачи уровня вуза 2 курса и в математике. Как мне показалось, в этом году, задача снизить количество медалистов и очень рьяно проверяют чтобы сошлись оценка за год и результат.
Лять вот опять одно и тоже. Когда я училась и писала ЕГЭ, тоже было и в ЕГЭ нетиповые задания и не уровня школы. И нытье нытье кругом. А это был 2014 год, и каждый следущий год опять тоже самое было слышно. Хотя по факту помню сдавали химию вместе со школьниками из профильных классов по химбио и на вопрос уже взбесишегося проверяющего какую функцию выполняет кровь из тестового задания транспортную или защитную, девчуля на голубом глазу выбрала защитную. Тут даже репетитор бессилен.
в вашем году еще и в математику влупили задание (кажется, параметр либо планиметрия), которое не решалось ни по одной из ранее обнародованных схем. И куча ребят были обижены
Ну дак если не решили, то как потом интегралы брать и дифуры, там тоже нужно думать, а не просто алгоритм запоминать, да и если кодить нужно в вузе, то тоже не выйдет просто по алгоритму.
уж простите, но брать интегралы и решать дифуравнения - это рутина. Сиди дрочи преобразования, на сотую комбинацию что-то и сложится, раз сам нужную стратегию не видишь.
про математику в тот год: была проблема именно в задании, которое решалось исключительно методом, который ранее ни в одном из КИМов не использовался. Он (теорема) входит в школьную программу, но не из списка "самых используемых").
В ЕГЭ как правило можно использовать разные методы решения, доказывать да, нужно исходя из теорем, но что мешает как и с интегралами просто забрутфорсить задачу, я не имею в виду простой перебор параметра или переменной, а перебор на коротких участках решения, это даст возможность увидеть путь, который разработчики кимов заложили, а он должен быть и не один, на 1 курсе такое решали, но там ещё было с методами оптимизации это связано.
